فعالیتهای کلاس:

بیش از نیمی از دانش آموزان که در مورد موضوعات خود تحقیق کرده بودند و شناخت نسبی پیدا کرده بودند، اطلاعاتشان را با همکلاسی‌هایشان به اشتراک گذاشتند.

باقی دانش‌آموزان مطالبشان را سر کلاس ارائه کردند و در عین حال در مورد نواحی آب و هوایی ایران گفت و گو شد، اینکه معتدل به چه معناست؟ شرجی و مرطوب چیست؟ کدام نواحی کوهستانی هستند؟ گرم و سرد بودن یک مکان را چطور تعیین میکنیم و… سپس هر کدام از این نواحی آب و هوایی را مفصل به بحث گذاشتیم و تمرینهای درس ۱۶ نیز انجام شد.

از پوشش گیاهی و زندگی جانوری سرزمین‌مان گفتیم، دانشی که کسب کرده بودند را با جزئیات بیشتر در کلاس مطرح کردند.

فعالیت فکری یا عملی در منزل:

دخترانی که هنوز در مورد موضوعات خود اطلاعاتی نداشتند یا اگر انجام داده بودند فقط کپی پیست مطالب بود، خودشان فرصت بیشتری مطالبه کردند تا هفته بعد با داده‌های جدید، دوستانشان را نسبت به موضوعات خود آگاه کنند.

تحقیقات نوروزی دانش‌آموزان در مورد پوشش گیاهی و زندگی جانوری در ایران بود، حال در آستانه ورود به درس مربوطه هستیم و از دانش‌آموزان خواسته شد با اشتراک داده‌ها، دانش خود را نسبت به این موضوع بسط دهند تا سر کلاس در مورد انجام گونه‌های گیاهی و جانوری ایران گفتگو کنیم و تفاوتهایشان را بیان کنیم.

از دانش‌آموزان خواسته شد تا در مورد نحوه حفظ و مراقبت از محیطهای طبیعی و نحوه به حداقل رساندن زباله‌های پلاستیکی و بی‌تفاوت نبودن نسبت به حیات وحش و مسولیت پذیری انسان در برابر طبیعت فکر کنند.